不要誇孩子「你真聰明」:3歲起,用5句話誇孩子,想不成材都難

俗話說,十年種樹,百年育人。作爲父母,如何教育子女真是一生的課題。

記得女兒小的時候,最多的誇獎就是「你好棒」「你好聰明」。後來慢慢發現,她做算數只用心算,不願動筆。

識字背單詞,也是匆匆看幾眼,不肯踏實背下來。

一到考試的時候,就會錯很多。爲了鼓勵她,我常説:「寶貝,你這麽聰明,多背幾遍就好了。」她卻趴在桌子上哭起來:「我最討厭英語了,再也不要學英語了!」

1、鼓勵孩子也要有技巧

後來生了兒子,也接觸了很多教育學、心理學的朋友,才明白當時自己的錯誤。

台灣人總喜歡誇孩子:「聰明」「漂亮」「棒」。

其實,無論是「聰明」「漂亮」還是「棒」,這些誇得並不是孩子,而是父母。

因爲,這些都是「天生的」。

客人這樣誇贊孩子,是巧妙的誇贊主人家。但是,父母也這麽講自己的孩子,那就很笨了。

孩子會想:「我做得好,不是因爲我努力,而是因爲我聰明,所以我努力也改變不了什麽。」「大家喜歡我,是因爲我漂亮,所以我要不要禮貌,都沒差。」

去強調在達到目標中,孩子的努力,尤其是孩子獨立「找方法」的過程。

讓孩子,將「榮譽」「成就」和自己的「努力」「思考」畫上等號。

這才是,用誇獎鼓勵孩子的內核。

2、斯坦福:誇對了,孩子想不優秀都難

美國著名心理學家威廉·詹姆斯曾說過:

人性中最深切的本質,就是被人賞識的渴望。孩子最渴望來自于父母的賞識。

斯坦福Carol Dweck教授曾做過一次「稱讚方式與思維模式發展」的實驗。

最後發現:

1.被誇贊「棒」「聰明」的孩子,認為努力和困難讓他們感到自己很蠢;

2.而被誇贊努力、方法和選擇的孩子,則認為努力和困難能創造新的神經元連結,能讓大腦越來越聰明。

也就是說,後者更樂觀、積極,更有勇氣面對挫折。

在持續性的跟蹤報告上, Carol Dweck教授發現,第二組孩子在長大之後,取得的社會成就遠遠大於第一組孩子。

人們常説,性格決定命運。

其實,更准確的說,是「思維」決定命運。

而孩子的「思維模式」正是來自與父母的「鼓勵模式」。

3、5個「誇贊孩子」的口訣

①表揚孩子的努力

如,孩子考試取得好成績了,與其說「你真棒」;

不如說「媽媽看到你為這次考試做了很多準備,你的努力沒有白費,真棒!」

②表揚孩子的進步

孩子最大的敵人不是別人,而是他自己,所以,每一天比昨天進步一點,就是好事。

父母要善於抓住孩子每次進步的地方,給與孩子鼓勵和肯定,這樣孩子才能一天比一天優秀。

③表揚孩子的細節

如:孩子,你現在畫的畫,色彩搭配上比之前對比更明顯了,也更和諧了,與之前相比有很大的進步哦!

這樣的讚揚方式,更能讓孩子注意到自己細節,往往細節是決定成敗的關鍵。

④表揚孩子的毅力

如「堅持就是最大的成功,表現不錯,繼續加油!」。

給孩子鼓勵的同時,不會給孩子帶來太壓力導致孩子半途而廢,孩子成功的可能性將會更高。

⑤表揚孩子良好的態度

當孩子用很積極的態度去完成任務時,不要忘了去肯定他們的態度。

你的肯定,會促進孩子以一種更加積極的態度面對困難。

4、有效懲罰孩子的方法

誇獎,決定了孩子人生的高度;懲罰,則決定了孩子做人的底綫。

有獎有罰,才會培養出懂得規矩的孩子。

首先,要及時規勸,好好説話,本身就是一種溫柔的力量。

當孩子犯錯誤的時候,及時放下手上的事。

心平氣和的詢問孩子犯錯誤的原因,等孩子説完後,再發表自己的看法。

如果孩子做錯了,一定要告訴他錯在哪裏,並要求孩子道歉。

其次,計時隔離法, 這是美國家庭及幼兒園比較常用到的方法。比如,當孩子在家不聽話瞎胡鬧,或者和別的小朋友打架時。美國的家長會把孩子抱進他自己的臥室或獨立的安靜空間,讓孩子獨自呆上3分鐘。

等3分鐘過去,大家都冷靜下來,準時把孩子抱出來,並對孩子進行説服教育。

教育,不是一日之功。利用斯坦福心理學家的方法,在教育兒子的時候,我和老公都輕鬆很多。

現在兒子慢慢長大,「獨立期」的情緒也會比女兒平穩很多。

讓孩子「獨立」「自強」,還真不能停留在「大道理」上。

細節上的注意,和耳濡目染,是我和孩子爸爸一輩子的課題。




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